节能减排是深入贯彻落实科学发展观、实现可持续发展的重要举措，是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择，对于调整经济结构、转变发展方式，提高人民生活质量具有重要意义。当前和今后一个时期，我们努力抓好工业、交通、建筑等领域节能，大力发展循环经济和清洁能源，充分发挥高校作为人才培养和技术创新重要基地的作用，不断提高节能减排的科技支撑能力。
世界经济发展的实践告诉我们，一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。当前，世界科技发展突飞猛进，创新创造日新月异，世界科技正孕育着新的重大突破，知识在经济社会发展中的作用日益突出，科技竞争在综合国力竞争中的地位也日益突出，科技已成为支撑和引领经济发展和人类文明进步的主要动力。可以说，当今世界，谁掌握了先进科学技术，谁就掌握了经济社会发展的主动权。坚持创新驱动，才能为转变经济发展方式、推动产业结构优化升级提供有力和持久的技术支撑，加快我国从工业大国迈向工业强国的发展进程。我国现代化建设正站在一个新的历史起点上，促进经济平稳较快发展，必须充分发挥科技在经济社会发展中的支撑和引领作用；加快节能减排，建设资源节约型、环境友好型社会，也一定要不断提高节能减排的科技支撑能力。在这样的背景下，作为人才培养和科技创新基地的高校，必须深刻认识节能减排的重大意义和所肩负的重要责任，采取切实有效的措施，为节能减排作出应有的贡献。
首先，全面树立节能减排意识。各级各类高校要按照有关要求，高度重视节约、重视能源、重视环保；将节能减排意识教育、培养专业节能减排技术人才纳入学校长期规划中；加强节能环保知识教育，将节能减排的知识、政策、法律和法规等内容列入学校教学工作和活动中，普及环境学、生态学、水文学、气象学等基础知识，真正让节能环保进校园、进课堂；将节能减排的理念贯穿于师生员工的教学、科研、行政管理与后勤服务等各个领域，最大限度地节约资源，提高资源利用效率；采取多种形式对师生员工进行节能减排教育，通过文件、海报、板报、专栏等形式，大力宣传节能常识和方法，营造节能减排的舆论氛围，在全体师生员工中强化节约意识，提高节能减排的自觉性；开展宣传发动、教育培训、业务指导、技术推广、经验交流等一系列资源节约活动，交流节能减排新举措，全面树立节能减排意识。
其次，培养节能减排专门技术人才。高校是为社会培养人才和储备人才的摇篮。高校应认真执行国家政策，密切联系社会的需求，结合自身特点及科研单位节能减排技术的发展方向，调整课程体系，充实和丰富节能、环保教育内容；建立健全节能减排教育体系，深化节能减排教育，培养具有节能减排专门知识和研发能力的人才。围绕我国经济结构优化升级的战略需求，培养优势领域专业人才，既要重视基础知识的训练,又要加强实践能力的培养，同时要积极组织学生开展节能减排科技创新、科技竞赛，加强学生对节能减排的认识、判断，有效参与处理节能减排问题等能力的培养，使学生全面掌握节能减排知识和技能。高校要加强同国内、国际知名大学、科研机构之间的沟通和联系,广泛进行教学、研究、学科建设、教学内容等多方面的合作、交流，积极了解当今世界的发展趋势，拓宽学生的知识面，创新节能减排技术，把节能减排技术应用于更多的领域。
再次，结合高校实际，积极开展相关科技项目的研发创新。目前，在世界范围内正在进行着一场绿色技术研发的竞争。很多新兴的绿色技术尚处在研发阶段，我国与发达国家差距不大，而且有的方面与发达国家处在同一条起跑线上。在绿色技术的竞争中抢占前沿技术的制高点，对提高我国未来的科技竞争力非常重要。高校特别是一些科研能力强大的国家重点院校应充分发挥科研、创新的优势，积极参与循环、生态、低碳技术的研发和推广，以科技来支撑我国节能减排技术的开发和应用。要围绕资源高效循环利用，积极开展替代技术、减量技术、再利用技术、资源化技术、系统化技术等关键技术研究，突破制约循环经济发展的技术瓶颈。地方院校应根据区域经济发展需求，与科研单位、企业合作，建立产学研相结合的低碳技术与节能减排的技术联盟，推进科技创新队伍的建设，促进企业节能减排科技的创新，提高区域自主创新能力，努力为区域经济发展培养节能减排技术应用型人才。
